亲子共读，是一件充满爱的家庭生活，也是培养孩子爱上读书的关键行为，爸爸和妈妈们一定要特别关注，并与孩子一起建立共读的习惯哦！
1-6个月
亲子共读的时机，可完全从孩子襁褓时期开始，这个时期的孩子听不懂我们在讲什么，但他们能从和谐美好的声音、声调中感受到父母对他的爱，获得安全感和柔性的美感。
这个时期父母可以再一次进行选择童谣，伴随着一些有节奏的抚摸动作，有利于增加孩子的节奏感、安全感，以及对周围世界的信任感。
6个月—2岁
6个月的孩子视力发育比较好了，对大部分的大色块儿、色彩是可以区分的，所以可以再一次进行选择色彩鲜艳、对比强烈的绘本；绘本要选择正规出版社，材料安全的。
这个时期还可以再一次进行选择硬纸板做的书，洞洞书，有声音的书，有铃铛或塑料纸的书、语言押韵有节奏感的儿歌等与孩子一起共读，这时孩子可能依然不能完全理解我们在读什么，但声音的韵脚和节奏，会让我们的孩子产生对母语的热爱。
2--3岁
这个时期可以涉及孩子成长过程的书，比如习惯的培养、与同伴的相处等方面的书，讲完之后还可以很自然地讨论一下，增进了亲子关系，帮助孩子心理成长。此时，孩子还会比较喜欢我们给他反复诵读同一读物，孩子还可以自己背诵出书中的语句，听出我们讲的不一样的地方。爸爸和妈妈不要太过心急，顺应孩子的需求，自然的过渡到新的读物中。
在孩子2-3岁期间，就读物本身，我们大家可以开始跟孩子介绍封面，故事的题目，翻书的顺序，方向等，培养孩子按顺序连续阅读的能力。还可以适当的引导发现画面上的事物，引出下一页的内容，锻炼孩子的观察力、想象力和语言表达能力。同时告诉孩子养成爱护书本的好习惯。
3--5岁
这个年龄段的孩子充满了好奇心，学习能力、模仿能力超级强大，因此我们应该为孩子选择有趣味，互动性强、不同主题的书籍，像翻翻书、立体书、有情节的书、探索类的书、朗朗上口的诗词书等等来满足孩子经常变化的兴趣和需求。
另外，我们还应多鼓励孩子自己读诵，制造机会让孩子表演读诵、讲故事，这是训练及建立孩子自信心的良好机会。
5岁以后
5岁以后的孩子，兴趣更广泛了，内容、主题都要更复杂些，更需要孩子思考和理解的东西多一些。比如笑话，谜语，童话故事等，故事内容一定不能太浅显了，要有能引发思考的，需要记忆对比的，在思考中建立起孩子读书能静心的好习惯。
上小学的孩子，需要练习自己独立阅读了，亲子共读的机会可能会减少，但不能没有，父母偶尔参与共读，对孩子来说是幸福的感受。
我们在亲子共读的时候要格外的注意些什么呢？
01
越早开始越好！尤其是2-6岁是孩子从亲子共读中获益最多的年龄段。
02
最好能有一个固定的亲子共读时间，帮助孩子轻松形成阅读好习惯。
03
适当地随着孩子的年龄增长，增加长篇故事的共读，这样对于孩子在共读结束之后，依然会保持对故事发展的思考和想象，这是很重要的延展训练。
04
我们还需要掌握在故事最高潮，最紧要的地方截住，用“且听下回分解”的方式结束共读，以激发孩子的热情和继续共读的意愿。
05
声情并茂是亲子共读的关键艺术，虽然孩子对我们标准普通话的要求不高，但声情并茂是一定需要的！
书如山如海，我们不能选出所有的好书，但我们大家可以与孩子享受共读的快乐和惬意，只要一直保持着自愿，轻松，有趣，美感的氛围，我们的孩子就能快乐而健康地成长。
