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>> 为何需要推荐这本书？
最近，各地中小学陆续开学了，为了让孩子们能够保持安全距离，杭州一所学校要求孩子们都戴着“一米帽”来上学，孩子们都觉得新奇又有趣。
由于“一米帽”是家长和孩子一起动手完成的，所以帽子的精美程度“参差不齐”：
有的充满了设计感
有的虽然做工有点简陋，但充满了正能量
不管怎么说，我这个“手残党”，十分佩服心灵手巧的家长们。
最近，我就认识了一个手特别巧的妈妈——糖粒儿。
照片中这个叫如意的小姑娘，是糖粒儿的女儿。每年生日，糖粒儿都要用纸为女儿制作一套精美却并不昂贵的礼服。
如今，小如意已经12岁了，妈妈糖粒儿把她和女儿相处的点点滴滴，写成了一本书《有温度的教育，孩子才不抵触》，作为她12岁的生日礼物。
作者糖粒儿，曾任网易汽车频道的主编，现在从事活动策划工作。
艺术设计专业出身的她，一直对手工有着强烈的兴趣，也是北京市教委高参小美育教育项目课程主讲人。
打开这本书，一开始我的感受是：如意是怎样的天使宝宝啊，做她的爸爸和妈妈太幸运了！
但是看完之后，你就会明白：任何一个所谓“别人家的孩子”的背后，一定有懂得爱和尊重，舍得付出时间、悉心陪伴孩子的父母家人。
陪孩子，再过一次童年
大部分家长都懂得陪伴孩子的重要性，但往往会被孩子们五花八门的作业和异想天开的想法弄得云里雾里，不胜其烦。
如果总是像被逼着完成任务一样，不管是陪孩子玩耍还是做作业，效果都会大打折扣。
糖粒儿认为：
好的陪伴，应该是以相同的心态共同度过。
说得更直白一点，就是以一个孩子的心态，重新过一次童年。
糖粒儿小时候因为“认钟表”总是学不会，留下了“学习很痛苦”的印象，于是，在教女儿认时间时，她采取了一个有趣的方式。
她和如意一起用蜡笔和纸做出彩色数字模型，然后来到小区里的空地上，摆出一个大大的“钟表”，糖粒儿和如意分别扮演“时针”和“分针”，用游戏的方式来学习认钟表。
一个对年幼孩子来说有点费解的问题，就这样，变成了轻松有趣的游戏。
糖粒儿是一个特别愿意动脑的妈妈。年幼的孩子学习很容易遇到困难，她总是会去寻找一些不同的解决方式，来降低孩子学习的“痛苦感”。
很多家长会对马上要上小学的孩子说：“你也就再玩这一年了，明年一上学你就套上小夹板了，没得玩了。”
对此，糖粒儿很不赞同，甚至是“深恶痛绝”。
因为这正是糖粒儿本人的经历。她小时候对上学产生过厌烦情绪，主要是因为周围的成人不停地在耳边给她“紧弦”的后果。
在如意上学之前，糖粒儿并没有给她灌输这种观念，因为她希望孩子对上学充满向往，并且能够明白：学校并不是童年欢乐的终结，而是一个既有规矩又有乐趣的地方。
糖粒儿就是用这样的心态，陪伴女儿一起面对每次作业、每次演出和每次公益活动。
无论是学校要求的手抄报，还是去观复博物馆看猫，亦或是做互动式义卖活动，糖粒儿都会充满仪式感地做好背景调查，以及服装、道具的准备，从始至终陪伴着孩子，并且乐在其中。
当然，这必然会在某些特定的程度上占用自己的时间。
糖粒儿说，有孩子之后，她晚上很少去参加聚会活动，很多自己的事情，必须等如意睡了才有时间做。
她出的两本书，都是利用晚上，在如意入睡之后完成的。
但是，牺牲自己的生活，不代表没有自己的生活，她依然在坚持自己的爱好，比如手工，比如音乐。
有音乐会的时候，她要么带着如意一起前往，要么爸爸在家照顾如意，她去享受一个人难得的音乐时光。
总之，为了孩子，确实要做出一些牺牲，不可能随心所欲，但也不能牺牲了自己的一切。
但是，有付出，就会有回报。
“仿佛我在用一个成年人的心智，重新度过了一次童年，这次的童年里有一个小女孩陪我，我不孤单，也更懂得纯真的喜悦。”
尊重孩子的选择，不等于一味妥协
和大部分家长一样，糖粒儿也希望如意能学习一样艺术专长。
她“费尽心思”地想让如意学古筝，如意却一口回绝了：“我要学扬琴。”
糖粒儿没有强迫女儿改变主意，但也没有立刻给她买琴，而是先给女儿在幼儿园报了扬琴课外班。
回家之后，糖粒儿用一块木板、两根筷子做成了简易“扬琴”，让如意练习。
学习了很久之后，看到女儿仍然热情高涨，老师也夸如意进步很大，糖粒儿才把真琴买了回来。
如意上扬琴课时，糖粒儿和爸爸从来都不“陪听”，这样做就有两个好处：
一是如意不需要过多的担心老师“批评”她的话被父母听到，维持了自己小小的自尊心；
二是如意必须认真听讲，记住老师的指导和要求，因为没有爸爸和妈妈给她“兜底”，她反而做得很好。偶尔没记住的时候，也是她自己打电话去问老师。
当然，再天使的孩子，也会有遇到困难不想坚持的时候。
如意的老师对糖粒儿说：“父母的坚持，不是逼孩子练琴，而是要在她疲惫期到来时，帮她找到兴趣点，度过这个阶段。”
如意也是这样，随着难度增加，她的“疲惫期”如期而至，开始拖拉、抗拒练琴。
糖粒儿没有责备孩子，而是弄清楚原因：如意新学的曲子长了、难了，她有了挫败感，所以，开始逃避。
糖粒儿问女儿：“你是不喜欢这首曲子，还是不喜欢扬琴了？”
女儿说：“不喜欢这首曲子。”
糖粒儿趁热打铁：“那你更应该继续练了，每首曲子都会让你学到技巧，赶快练完这首曲子，你就可以练下一曲了！”
如意觉得妈妈的话“好有道理”，只好去练琴了。
糖粒儿也没闲着，她找到这首曲目的介绍，找了名家以及其他小朋友弹奏的视频给如意看，鼓励她好好把这首曲子学完。
之后，糖粒儿就开始注意女儿练习的曲目，尽量找出和曲目相关的背景故事和资料讲给女儿听，引起她的兴趣。
比如，天气预报片头曲，就是根据名曲《渔舟唱晚》改编的，如意听妈妈讲述后，还高兴地在课堂上向老师和同学们公布她的“重大发现”。
另外，糖粒儿还向老师建议，组织扬琴小乐队，让孩子们不再拘泥于考级，真正地和音乐、伙伴玩在一起。
虽然课时增加了，但是那两个小时里，每一个孩子都特别开心。
“坚持本身就是一件枯燥的事情，即便是坚持做自己最喜欢的事情，也会跟着时间的累积而变得枯燥厌烦。到了一个阶段就来一点新鲜的鼓励，每每都能起到重燃热情的好效果。”
26份生日礼物
这是书中我最喜欢的一个故事。
去年6月，如意向妈妈承诺，从6月1日开始，每天都送她一份礼物，一直到生日那天。
而糖粒儿的生日，是6月26日。
之后的每天，糖粒儿都会收到一份礼物：有时候是如意学校劳动课扎的灯笼，有时候是做的一朵大红花。
也有“别出心裁”、让人心里一动的礼物：有一天，如意送给妈妈一个“互动长城”，两边是烽火台，烽火台里放了很多小纸条。
在如意的引导下，糖粒儿摇出一个写着“抱一个”的小纸条，如意马上给了妈妈一个大大的、暖暖的拥抱。
到了十几天的时候，如意有点“江郎才尽”了，她只送给妈妈两瓶有颜色的水，因为她没想到，26天，会这么漫长。
但是，爸爸和妈妈并没有因为心疼女儿而劝她放弃，而是在鼓励她坚持的同时，积极帮她出谋划策。
比如，让女儿把自己在美术课和劳作课上的作品，当作礼物送给妈妈。
糖粒儿对女儿说：“以后你如果想不出来，咱俩可以一起想，但是我还是要每天收一个礼物哦。”
如意很坚定地回答：“没问题！”
到了糖粒儿生日当天，如意用自己的零花钱买了点心和巧克力，做成一个简易却心意满满的蛋糕，还送给妈妈一个自己制作的八音盒。
有人在糖粒儿的朋友圈下留言：“你的生日不是31号吧？太坑孩子了”
糖粒儿度过了一个圆满的“生日月”，我想，这个生日，她会终生难忘。
一个有爱的家，才会养育出一个懂爱的孩子。
“为人母的我，自然是不能跟随她一辈子的，但是我可以培养孩子发现幸福、制造幸福的能力。让仪式感就如生活的作料，把生活的味道调和得更加浓郁芬芳。”
不让妈妈孤军奋战
这本书虽然主要讲述了糖粒儿和女儿相处的点滴，但读完你会发现，在孩子的成长过程中，爸爸从未“缺席”。
如意的爸爸和奶奶都有记日记的习惯，奶奶都快80岁了，仍然坚持每天记录生活。
在如意还没上学时，爸爸就给她买了个日记本。
不认识几个字的如意，只写三、四个字，贴上贴纸，画上小图，记录自己眼里的生活和世界。
这个写日记的习惯，如意坚持至今，所以，在上学后，她写起作文来也是得心应手。
爸爸还在如意很小的时候，就教她使用搜索工具，来寻找问题的答案。
爸爸告诉她：“不是老师教你的才叫学习，学习有很多的方法和渠道，比如有的问题我们不知道，就去搜索，这是一种学习；我们去问懂的朋友，这也是一种学习；买书来看也是一种学习。学习很多方法，而且可以随时随地。”
对于父母如何配合，糖粒儿和先生也保持了一致的看法——
首先，家庭教育中，需要父母教育理念统一，否则，孩子就容易不知所措。
其次，在具体的教育方法上可以商量着来，根据各自擅长的领域，分工合作。
如果认为另一方的教育方式需要改进，父母不要当着孩子的面争论，私下里两个人讨论一致之后，再改进方式方法。
当妈妈和爸爸能够互相支持、互相配合，不再是任何一方孤军奋战时，许多问题就不再是问题了。
“人的一生需要学习的东西太多太多，父母在生活中的耳濡目染，更是影响到孩子身心的塑造。”
写在最后
这本书是糖粒儿送给女儿12岁的生日礼物，也是给所有父母的育儿经验分享。
书中的故事之所以那么打动我，是因为糖粒儿践行的家庭教育，是建立在尊重与理解基础之上的、有温度的教育。
如意对妈妈说过一句话：“你们比我同学的爸爸和妈妈都要好！”
这是为人父母的最高褒奖。
糖粒儿在给女儿12岁生日的信中写道：“你长大了，是要学着自己判断，并且对自己做的事情负责，当然如果你要求我们帮忙，我们也非常愿意。”
我是爱你的，你是自由的，如果你需要，我随时都在你的身后。
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