原标题：为什么这么多校园，敢不听“教育部”的话？原因其实很简单
责任教育阶段禁止建立要点班；不得在小学安排选拔性一致考试；一二年级安置书面作业，三至六年级家庭作业不超越60分钟……
这是2018年教育部等9个部分印发的小学生“减负30条”中的几条要点内容，旨在实在减轻中小学生过重课业担负。
但无论是作为家长仍是作为学生，咱们都会有一个一起的发现和感触：这几条，根本就没人履行啊？
哪个校园的一二年级没有安置作业？哪个校园六年级家庭作业不超越六十分钟？
减负，减负，这些年的标语喊下来，学生们却只见“捡负”。
2019年中共中央办公厅、国务院办公厅近来印发了《关于减轻中小学教师担负进一步营建教育教育良好环境的若干定见》，提出要从源头上查找教师的担负，大幅精简文件和会议。
该《定见》的主要内容有减监察查看评比查核事项、社会事务进校园、报表填写作业、抽调借用中小学教师事宜等，要保证对中小学的监察查看评比查核事项在现有基础上削减50%以上……
一年来，教师们的担负减轻了吗？各种表册少填了吗？
2019年12月20日举办的教育部新闻发布会上，国务院教育督导办向各省级人民政府办公厅下发告诉，清晰2020年要把责任教育教师均匀工资收入水平不低于当地公务员作为督导查看要点。
《教师法》第六章第25条清晰规定：教师的均匀工资水平应当不低于或许高于国家公务员的均匀工资水平，并逐步提高。
从1994年开端履行的《教师法》，26年以来简直年年都要督导查看，为何需求查看？还不是由于没履行到位，年年来监察，年年没改变。
教育部的许多方针立意的确是好的，可这些好方针，仍是由系统内的“老迈”发下来的，可校园有没有履行，便是另一回事了。
为什么这么多校园，敢不听“教育部”的话？
原因其实很简单，这些方针、要求过分理想化，治标不治本。
不让一二年级安置作业，不让毕业班学生补课，可学生们是要考试的，成果是要拿来考评教师的；
不让校园搞形式主义刁难教师，可领导安置的都说是教育使命，教案，教育反思，每日练字，这些考评便是和本职作业相关的，无可推脱；
不让教师收入低于公务员收入，可编制不行的就不包括在内，有些地方财政也的确拿不出更多钱。
头痛医头脚痛医脚，尽管要好过“头痛砍头脚痛砍脚”，但毕竟解决不了问题，由于问题的根子烂在那里，枝叶打扮得再繁花似锦，毕竟也仅仅海市蜃楼。
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